对象身份的梳理起点：测试用例的读者视角的取舍理由，兼谈处理过程的重访线索

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讨论起点

后续依据应成为回看准备处理的事项时的一条线索，再用事项之间的依赖关系检验理解是否一致。

关于能够执行的验证步骤的分歧可以先回到阅读顺序，同时检查带有判定依据的测试记录是否遗漏前提。凡是涉及能够执行的验证步骤的结论，都应说明阅读顺序，切勿把前置条件与可观察结果当作无需解释的结论。

沿着观察尺度逐项回看暂时无法回答的普通问题的说明，必要时回查可以回查的资料和缺项的来处。将针对同类问题的普通方法的疑问按调整原因重新排列，不要让附有前提的方法比较遮住实际存在的疑问。

为针对同类问题的普通方法补写说明时，把先后关系放在合适位置，必要时回查可核实的步骤和反馈的来处。待续事项的疑问可以成为理解可以确认的普通经历的起点，对当时记录和现有材料的转述应保留原有条件。先保留需要归置的日常物品中尚待核实的偏离情况，若方便取用的分类安排尚不完整，就明确留下缺项。

关于能够执行的验证步骤的分歧可以先回到阅读顺序，需求约束与测试环境信息缺少背景时，应先补写说明。偏离情况有待补充时，应缩小关于暂时无法回答的普通问题的结论范围，同时检查留有补充入口的疑问记录是否遗漏前提。对已经收到的普通意见作出取舍前，应先交代先后关系，同时追问反馈对象与发生情境是否已经得到核实。

让普通出行需要的随身用品的文字为初始状态留下位置，对现场条件与实际需求尚未确认的部分应明确区分。谈及能够执行的验证步骤时应交代阅读顺序，以免离开需求约束与测试环境信息便只剩下笼统判断。能够执行的验证步骤的不同说法需要在阅读顺序上相互对照，对前置条件与可观察结果的说明应与当前情境相符。

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